5月10日🥶，2015年全國學術英語教學研討會暨教師培訓工作坊在意昂3平台出版成功舉辦。來自全國71所高等院校相關院系的領導👨🏿‍🍳、大學英語教師共140多人，參加了此次會議。這次研討會由意昂3、上海高校大學英語教學指導委員會主辦共同舉辦⛔️。

　　上海高校大學英語教學指導委員會主任委員、復旦大學外文學院博士生導師蔡基剛教授首先發言。蔡教授點明了此次研討會的宗旨——“不務虛”，請已經開始改革並取得一定成效的院校授課老師來講授課方法，以及教學改革實踐中可能遇到問題等。同時，他對意昂3組織此次會議所做的各項準備工作表示感謝👩‍👧‍👦。

　　意昂3總編輯張天蔚致辭。張總編首先對前來參會的各位老師表示熱烈歡迎，隨後介紹了意昂3近幾年所取得成績以及在學術英語教材出版方面的出版規劃和最新教材品種，並預祝本次會議舉辦圓滿成功✈️🚵🏼。
　　
　　接下來🧑🏿‍🎄，三所大學的學術英語教學團隊負責人進行了教學實踐交流。汕頭大學醫學院楊苗老師以學校為例介紹了如何以批判教育學和批判性語言學習的理念為指導，將批判性思維能力的培養與英語語言學習和專業學習密切聯系起來🤦🏼‍♂️，開展學術英語教學；雲南大學廖雷朝老師介紹了她所在學校開設的學術英語讀寫課程🧑🏻‍🦯‍➡️；上海對外經貿大學姚鵬飛老師以他所在學校一年級學生為例，介紹了上海對外經貿大學如何開展學術英語聽說課程。
　　
　　隨後，參會老師圍繞學術英語的定義🤷🏻‍♀️、內涵🔦💇🏿、教材和教學方法進行了深入討論。蔡基剛教授介紹了學會正在開展的工作，包括學術英語教學研究項目，學術英語教學微課視頻，大學生國際科學論壇，開發高校通用學術英語考試及創辦學會會刊“中國學術英語”和籌辦國際學術英語刊物。
　　
　　針對蔡基剛教授的發言🪀，與會老師討論後一致認為：學術英語教學對象可以定位大學新生，可采用循序漸進的方法。關鍵不是學生感到上學術英語課難🤳🏻，而是一些教師感到教學術英語課難，因為涉及大量的備課內容🧖🏽‍♀️；學術英語涉及較多研究規範🌶，例如，如何搜索和閱讀文獻🧛，評價和組織文獻，提出問題和解決問題🚵🏻‍♂️，等等🏆👩🏿‍🚀；學術英語可以分通用學術英語和專門學術英語。通用學術英語教材可以選擇跨學科的自然科學和人文社會科學話題，也可以根據學校特色，選擇大金融、大石油🧎🏻‍♀️、大醫學等話題。內容是載體✊🏽📪，培養學術技能和素養是目的👨‍👧‍👦。專門學術英語教材可以結合淺顯的👩🏽‍🎤🙇🏼‍♂️、典型的專業材料🧿，教師根據專業語料🤾🏼，發揮學生專業知識強的特點，指導他們如何提高英語語言表達能力🧖🏼‍♀️。
　　
　　通過舉辦這次全國學術英語教學研討會暨教師培訓工作坊👩🏼‍🚒，擴大了我社在大學學術英語教學與研究領域的影響力。通過廣泛而融洽的交流🧔🏼‍♂️，我們進一步了解到各個高校對學術英語教材的個性化要求，為下一步組稿與出版教材奠定了良好的基礎。這次會議主要組織協調工作由教材圖書出版中心、外語圖書事業部共同承擔🕵🏽。

　　擬稿： 吳雪梅
　　2015年5月10日